守山市議会 2019-09-04 令和元年第2回定例会（第 2日 9月 4日）
また、２年生では、１年生で学習した基本漢字と片仮名のテストを行い、誤りが多い子どもに対して、個別につまずきに対する支援を行っております。この読み書きチェックの結果は、個に応じた効果的な学習支援を進めていく上での基礎的な資料として活用をしております。 さらに、本市では主に言葉の習得や対人コミュニケーションに困難さを抱える児童生徒の個別指導を行う通級指導教室を市内６小中学校に開設しております。
また、２年生では、１年生で学習した基本漢字と片仮名のテストを行い、誤りが多い子どもに対して、個別につまずきに対する支援を行っております。この読み書きチェックの結果は、個に応じた効果的な学習支援を進めていく上での基礎的な資料として活用をしております。 さらに、本市では主に言葉の習得や対人コミュニケーションに困難さを抱える児童生徒の個別指導を行う通級指導教室を市内６小中学校に開設しております。
また、２年生では、１年生で学習した基本漢字と片仮名のテストを行い、誤りが多い子どもに対して、個別につまずきに対する支援を行っております。この読み書きチェックの結果は、個に応じた効果的な学習支援を進めていく上での基礎的な資料として活用をしております。 さらに、本市では主に言葉の習得や対人コミュニケーションに困難さを抱える児童生徒の個別指導を行う通級指導教室を市内６小中学校に開設しております。
地域の皆さんに対して、家庭はもちろんでございますが、今現在は啓発というところで重点を置いて取り組んできたわけでございますけれども、先ほど申しました、私どもは学力アップというところから、基礎、基本、漢字、計算というふうなことに焦点を当てて、力を伸ばしていきたいということを考えておりますので、そのことが来年度、テキストを完成させまして、児童・生徒のみならず一般の皆さんにも、これに挑戦していただけたらなという